KidSmart - Computer im Kindergarten

IBM hat eine eigene Multimedia Spiel- und Lernstation entwickelt, die schon in einigen Kindergärten Österreichs Verwendung findet. Vor allem in Österreich wurde der Einsatz vorangetrieben.

Mehr dazu HIER

Sendung mit der Maus - Computer

Kinder-Wiki

Ist zwar für Schulkinder, aber sehr interessant anzusehen.
Ein Projekt der TU Dresden in einem Hort in Dresden Kindern zu ermöglichen ihr eigenes Wissen auszutauschen.

Kinder können für Kinder dort zu verschiedenen Themen und Inhalten Texte schreiben oder auch Bilder einfügen,... und sie so anderen zur Verfügung zu stellen. Eine online-Redaktion sowie auch offline steht den Kindern Hilfe zur Verfügung.

Wer es genauer wissen will....

http://www.kiwi-wissen.de/

Artikel zu Thema Computereinsatz im Kindergarten

http://www.wdr.de/tv/quarks/sendungsbeitraege/2007/1204/004_bildschirm.jsp

http://www.medienzentrum-frankenberg.de/kompetenz/mik.htm

http://www.landtag-bw.de/Gremien/Konsum_und_Wirkung_elektronischer_Medien_bei_Kindern_und_Jugendlichen.pdf

http://www.netzwelt.de/news/69357-studie-computer-in-die-kindergaerten.html

Praxisbeispiele

Hier noch einige Links zu Praxisbeispielen:

http://www.schule.suedtirol.it/pi/themen/kindergarten_nm.htm

http://www.netzwerk-ampel.de/index.php?id=586

http://www.schlaumaeuse.de/Teilnahme/Seiten/ueberblick.aspx

Beispiele aus der Praxis

Hier einige Beispiele, wie neue Medien im Kindergarten zum Einsatz kommen können:

• interaktiver Adventkalender

• 3D-Malprogramm

• Zieh dich warm an - Fotos bearbeiten im Paint

• Arbeit mit Portfolios

• Multimediales Bilderbuch

und viele weitere Anregungen und praktische Tipps für die Umsetzung in Kindergarten auf:

http://www.bildung-beratung-erziehung.de/biber-medienpraxis.php?sid=80138151035928450523314871492750

Kinder und Medien - Ringvorlesung

In diesem Wintersemester wurde an der Uni eine Ringvorlesung zum Thema "KINDER UND MEDIEN"angeboten.
Die Vorträge sind alle in einem wiki bereitgestellt worden, besonders reizvoll sind dabei die Podcasts zu allen Vorträgen.
Vor allem der dritte Vortrag zum Thema "Medienbegegnungen im Kindergarten" ist in Bezug auf unser Thema sehr spannend.

Veröffentlichte Prästentationen, Texte sowie Podcasts gibts HIER!!!

Leider hab ich es nicht geschafft, die Podcasts direkt den Blog zu laden, aber vielleicht weiß ja jemand wie das geht und schreibt mir kurz!
Danke

Pro und Contra

Computer im Kindergarten - Pro/Contra

From: aircrash,
2 months ago

Computer im Kindergarten - Pro/Contra

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Slideshow: Computerspiele für Kinder

Uni Bremen
Prof. Dr. Karsten
2008

Bremen 2008 Computerspiele FüR Kinder

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Präsentation zum Thema Computerspiele für Kinder aus medienpädagogischer und medienwissenschaftlicher Sicht.

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... und noch mehr Literatur

Hier noch ein paar weitere Literaturtipps zum Thema:

• Neuß Norbert, Michaelis Carola: "Neue Medien im Kindergarten" © 2002, Gabal Verlag GmbH


• Maaß Jürgen (Hg.) : "Computerspiele: Mark und Pädagogik" © 1996, profil Verlag GmbH München Wien


• Schill,Tulodziecki,Wagner (Hg.): "Medienpädagogisches Handeln in der Schule" © 1992, by Leske + Budrich Verlag


• Feibel Thomas: "Play Zone -das letzte Spiel" © Patmos Verlag GmbH & Co.KG. Düsseldorf


• Feibel Thomas: "Der Kinder-Software-Ratgeber" © 2003 by Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH, Reinbeck bei Hamburg


• Feibel Thomas: " Die beste De Jong Theresia Maria: So mache ich mein Kind fernseh- und medienfit" © 2003 Eichborn AG, Frankfurt am Main


• Löschenkohl, Bleyer: " Faszination Computerspiel" © ÖBV Pädagogischer Verlag GmbH, Wien 1995


• Braun Daniela: " Lasst die Kinder an die Maus" © Verlag Herder Freiburg im Breisgau 2000
  Webb Colin/ Wynne Rowe: " Kinder entdecken den Computer" © 1996 der deutschen Ausgabe: Beust Velag GmbH, München


• Wink/Lindner: "Kids & Computerspiele" © 2002 Logophon Velag und Bildungsreisen GmbH, Mainz


• Hoelscher Gerald : "Kind und Computer -spielen und lernen am PC" © 1994 Springer- Verlag Berlin Heidelberg New York
  

Bilderbuch:

• "Alles über den Computer und das Internet" © 2002 Ravensburger Buchverlag Otto Maier GmbH

Zeitschiften:

• Medienimpulse - Zeitschrift des Bundsministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur


• Kindergarten heute, spot: "So geht's - Medienpädagogisch arbeiten" Sonderheft 2003-- Herder Verlag, Feiburg im Breisgau


• Kindergarten heute, spot: "So geht`s - Computer und Internet im Kindergarten" Sonderheft 2003 - Herder Verlag, Freiburg im Breisgau

Monographie:

• Schachtner, Christina: "Entdecken und Erfinden, Lernmedium Computer". Opladen: Leske + Budrich 2002 (Bildung und neue Medien, Bd. 3) , 140 S.

Computer im Kindergarten

Hans-Jürgen Palme

Seit Anfang der 90-er Jahre gibt es von Seiten der multimedialen Entwicklungen deutliche Signale an die Pädagogik. Für Pädagogen und Pädagoginnen ist es an der Zeit, sich umzustellen. Ihre Zielgruppe, die Kinder, kommen zumeist mit multimedialen Erfahrungen in den Kindergarten. Anders als bisher ist der Computer als Medium nicht allein ein Spiel- und Unterhaltungsgerät, sondern kann als Lernhilfe genutzt werden wie das Bilderbuch und die Bauklötze. Ein solches Medium kann auf Dauer nicht einfach so abgetan werden. Die pädagogische Auseinandersetzung hat sowohl die Erfahrungen der Kinder mit der Welt, die ihnen vorgegeben ist, einzubeziehen wie auch die didaktischen Möglichkeiten, die z.B. Edutainment-Titel bieten. Wer die Kinder verstehen und ihnen zeitgemäße Spiel- und Lernangebote bieten will, der kommt um die Auseinandersetzung mit den virtuellen Spiel- und Lernwelten nicht herum.

Wenn wir von der pädagogischen Herausforderung von Multimedia im Hinblick auf die Kindertagesstätten sprechen, so sind hierfür die wichtigsten Grundlagen die Bedürfnisse der Kinder. Das Bedürfnis der Kinder kann vor allem als Wunsch definiert werden, sich kindergemäß im ihren vorgegebenen Welten zurechtzufinden. Die beste und effektivste Form dafür ist das Spielen. Doch wer glaubt, dass Kinder nur spielen, der irrt. Spielen ist die erfolgreichste und nachhaltigste Form des Lernens. Kinder lernen spielerisch Regeln, Inhalte, vielfältige Verhaltensmöglichkeiten, Sich-Durchsetzen oder Sich-Zurücknehmen, Körperbeherrschung und den Umgang mit Gefahlen.

Wenn wir heute vom spielerischen Lernen mit dem Computer sprechen, so beinhaltet dies das gesamte Spektrum, das Spielen insgesamt bedeutet. Kinder spielen nicht nur am und mit dem Computer. Der Computer bietet Möglichkeiten, als bereicherndes Element dem positiven Spiel der Kinder zu dienen. Der Computer im Kindergarten ermöglicht den Kindern, gemeinsam und aktiv die multimedialen Welten zu entdecken und zu erforschen, in ihnen zu spielen und zu lernen. Wenn wir als Pädagogen den richtigen Rahmen setzen, dann können die computerisierten Spiel- und Lernwelten ein bereicherndes Element sein für das kindgerechte Spielen.

Der Einsatz des Computers in Kindergarten steht im sozialen Kontext und somit in einem gruppendynamischen Spiel- und Lernzusammenhang. Im Kindergarten wird nicht allein mit dem Computer gespielt. Die bisherigen Erfahrungen zeigen deutlich, dass den Kindern gerade das gemeinsame Spielen mit den virtuellen Welten Spaß macht und sie dabei am allermeisten lernen. Der Einsatz von altersgemäßen computerisierten Spiel- und Lernprogrammen hat sich bisher insgesamt als bereicherndes Zusatzangebot im Kindergarten erwiesen. Gerade das soziale Miteinander, wie es für die kleinen Kinder nur der Kindergarten bieten kann, ist ein ideales Umfeld für ein Medium, das nicht allein passiv zu konsumieren ist, sondern eigene (Inter-) Aktionen fordert. Der Computer im Kindergarten wird nicht konsumierend von einzelnen Kindern genutzt. Im Gegenteil - die Gruppe erkundet, sucht und erlebt und lernt im gemeinsamen Spiel. So macht es eben am meisten Spaß.

Erfahrungen

Obwohl der Computer im Kindergarten noch pädagogisches Neuland ist, gibt es bereits eine Fälle an Erfahrungen und Erkenntnissen. Die im Folgenden zusammengestellten Ergebnisse basieren im Wesentlichen auf der Auswertung des Projekts Multimedialandschaften für Kinder des SIN - Studio im Netz e.V.

Die Praxis zeigt, dass der Computer im Kindergarten als kreativitätsförderndes und lernanregendes Medium eingesetzt werden kann. Der Computer ist bei den Kindern beliebt. Die bisherigen Erfahrungen zeigen, dass Kinder am liebsten in Gruppen mit und am Computer spielen. Hierbei kamen jedoch das Spielen und Toben im Freien und die direkten "analogen" Spiele nicht zu kurz. In der Regel wird der Computer im Kindergartenalltag nicht mehr als zwischen 30 und 45 Minuten genutzt. Wie bei jedem anderen Spielzeug auch gibt es Zeiten, in denen die virtuellen Spiel- und Lernwelten überhaupt nicht oder kaum genutzt werden.

Die pädagogisch Verantwortlichen bewerten die bisherigen Erfahrungen mit dem Computern im Kindergarten größtenteils als positiv. Als übergeordnete erfreuliche Begleiterscheinung kann festgehalten werden, dass ein Computerprojekt im Kindergarten die fachliche Auseinandersetzung zum Thema Kinder und Medien generell vorantreibt und dass mit diesem Thema auch die Eltern inhaltlich erreicht werden können.

Das Interesse der Eltern am Thema "Computern im Kindergarten" ist erstaunlich hoch. Wer Aktionstage und Elternabende durchführt, kann mit einer hohen Beteiligung rechnen. Die Eltern nutzen die Aktionstage nicht selten dazu, mit ihrem Kind zusammen zu spielen und eigene Erfahrungen zu sammeln. Positive Bewertungen seitens der Eltern resultieren vor allem aus den interaktiven Möglichkeiten des Mediums.

Beobachtungen von Erzieherinnen und Meinungen von den Eltern

"Es fanden sich Kinder zusammen, die sich für das gleiche Spiel interessierten, die sonst wenig gemeinsame Interessen haben und selten miteinander spielen".

"Die Kinder haben sehr schnell den Mechanismus der Maus und somit das Erlangen von 'Aktivität' begriffen. Ich war erstaunt, wie gut die Auge-Hand-Motorik koordiniert werden konnte, auch bei Kindern, die noch keine Erfahrungen mit Computern hatten".

"Mir ist aufgefallen, dass die Kinder mit sehr viel Spaß und auch Konzentration am Computer gearbeitet und gespielt haben".

"Zeitlich vernünftig eingesetzt, können Computer eine große Bereicherung der Spiel- und Lernwelt unserer Kinder darstellen".

Textor, R. Martin: Kindergartenpèdagogik -Online Handbuch-. Verfügbar unter: http://www.kindergartenpaedagogik.de/725.html (Stand: 2008/01/15).